研究性教学:教学改革的方向

张华

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研究性教学:教学改革的方向

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一、新课程背景下教学改革的审视十年以来,在新课程理念的引领下,我国课堂教学正在发生＂静悄悄的革命＂,涌现出许多新的教学观点、模式或＂范式＂。深入理解新课程背景下的教学问题,选择正确的发展方向和策略,真正实现我国课堂教学的＂转型＂,是我国基础教育课程改革＂再出发＂的关键。我对我国当前基础教育领域流行的教学观或教学改革＂热点＂的判断依据,是我对世界百年来教育民主化运动所诞生并不断成长的＂民主教学＂的理解。人类教学思想与实践的历史发展有两个重要＂分水岭＂：一是十八世纪＂启蒙运动＂,

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来源
《基础教育课程》 |2011年第12期|55-56|共2页
作者
张华;
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作者单位

杭州师范大学教育科学研究院;

国际课程研究促进会;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
教学改革; 研究性教学; 基础教育课程改革; 新课程背景; 课堂教学; 教学观点; 民主化运动; 思想与实践;

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