在课改中切实改进阅读和作文教学

温儒敏

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写作能力提升归根结底要靠整体语文素养，靠积累，而语文素养，包括才情、个性、潜能，等等，有很多东西不全是“教”出来的，能“教”的只是一部分，比如写作的技能、知识、套路，也就是一些“规矩”，不可教不是不要教，不是放弃，而是要配合整个语文教学，需要细水长流，有比较长时间的积累。许多老师训练学生，把文笔作为最重要的手段，千方百计如何吸引眼球。“文艺腔”成为风气，我主张高考作文命题要改一改，从偏重感性和文笔，改为重视考察分析、概括和表达的能力。

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来源
《基础教育课程》 |2010年第12期|32-36|共5页
作者
温儒敏;
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作者单位

北京大学中文系;

北京大学语文教育研究所;

国家基础教育课程教材专家工作委员会;

教育部语文课程标准修订组;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类作文;
关键词
作文教学; 阅读; 课改; 语文素养; 能力提升; 语文教学; 作文命题; “教”;

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