何不把“球”踢给学生

曹双英

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何不把“球”踢给学生

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那是一堂公开课，上至主管教育的领导，下至乡镇中学的教师，把大礼堂挤得满满当当。我要讲授的是新教材中的一篇抒情散文《山中访友》。为了运用新课标倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，我特意安排了一个质疑的环节，这可是最难把握的。因为学生不一定能提出高质量的问题，教师却要站在一定的高度对学生可能提出的问题进行预测。为了避免在公开课上出现闪失，我在平时的教学中曾反复操练，想了很多招术。比如，学生质疑时，每组限提一到两个问题，这样可以节省时间，开展讨论时，顺序由教师安排，以使讨论显得有层次。如此这般，无非是为了让自己在课堂教学中游刃有余。

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来源
《基础教育课程》 |2006年第3期|20-20|共2页
作者
曹双英;
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作者单位

湖北省荆州市郢都中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
学生质疑; 山中访友; 课堂教学; 乡镇中学; 抒情散文; 学习方式; 公开课; 球; 教师; 新教材;

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