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课堂是如何运作的——我的生成课堂观(4)

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生成课堂致力于“生成”,那么这“生成”之物,自然就体现着教学的效益。而“生成”之物,体现在“教学目标、教学问题、教学资源”的精彩纷“成”,还体现在“过程与方法”“情感态度与价值观”的增值。而这需要教师的教学智慧,最终实现教学效益的最大化。

著录项

来源
《基础教育课程》 |2015年第3期|31-37|共7页
作者
李仁甫;
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作者单位

江苏省教授级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师职责与修养;
关键词
情感态度; 问题解决; 主体性; 指南录后序; 天鵝; 课堂内容; 审美趣味; 课文内容; 评价历史; 尽情发挥;

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