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手持技术在高三复习课中的有效应用——以《水溶液的离子平衡》复习为例

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摘要

一、问题的提出《水溶液的离子平衡》一章一直是高中化学教学中的难点,看不见也摸不着的研究对象使得这部分知识过于抽象,学生理解和掌握起来都有一定的难度。而缺少了新课时合适的实验辅助教学,再加上知识掌握及应用上的更高要求,这部分内容更成了不少高三学生提高化学成绩的“拦路虎”。

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来源
《基础教育课程》 |2016年第9期|54-58|共5页
作者
王爽;
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作者单位

北京市第十八中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学生;
关键词
手持技术; 复习课; 高中化学教学; 离子平衡; 水解平衡; 化学课; 科学探究能力; 思维障碍; 电离平衡; 弱电解质;

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