首页> 中文期刊> 《基础教育课程》 >小学语文文本解读的多重视角——以《野草》为例

小学语文文本解读的多重视角——以《野草》为例

         

摘要

本文以夏衍先生的《野草》为例,分别从读者、作者、编者、学生和教者五个不同的角度对文本进行具体分析和探究,对教师文本解读能力的提高以及准确、充分地理解教材,深层次地把握文本内涵提出了意见建议。

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号