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假期长作业设计的区域探索

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摘要

“双减”背景下,为推进区域整体作业改革,四川省成都市教育科学研究院以假期长作业设计为抓手,通过示范校引领,尝试构建了区域整体改进假期长作业设计的行动逻辑和长作业设计的实践路径,为促进区域教育的优质、均衡、特色发展助力。

著录项

来源
《基础教育课程》 |2022年第14期|19-25|共7页
作者
袁文; 李永严;
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作者单位

四川省成都市教育科学研究院中学教育研究所;

四川省邛崃市平乐中学教科室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
“双减”; 假期长作业; 整合学习; 全面发展; 核心素养;

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