聋校心理辅导课自主探究五步法应用探析

梁臣凤

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听障学生由于听力功能不同程度的丧失或减退,仅靠视觉等其他器官获得直观信息,形成了有异于正常学生的心理特征。因此,如何在聋校有效地开展心理辅导活动,深入了解听障学生的内心世界,选择合适的辅导方法至关重要。自主探究是聋校新课程改革后所兴起的一种心理辅导方式,它提倡以听障学生为主体,创设自主探究的心理情境,引导听障学生通过心理辅导活动,体验和分享心得,逐步建构自己的心理知识,从而促进身心的和谐发展。

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来源
《基础教育研究》 |2014年第12期|51-52|共2页
作者
梁臣凤;
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作者单位

南宁市盲聋哑学校;

广西南宁;

530001;

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正文语种 chi
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