协同多元主体以共治求善治——以“教师在线实践社区”项目为例

机译：众筹 + 农产品：多元主体在农民脱贫道路上的协同共治

机译：教师在线实践社区中教师战略知识的发展与变化

机译：实践社区中的教师培训：以一批化学教师的初步形成为例

机译：教师在线实践社区中不同教师群体的反思水平研究

机译：教师向在线教学过渡的探索：身份冲突和实践社区的参与对在线教学对教师满意度的影响。

机译：教师参与语言教学：根据项目的教学调查自我效能中古在线汉语课堂

机译：多元文化，研究和教师培训：以教师教育课程指南为例多元文化，研究和教师培训：以教师教育课程指南为例多元文化，研究和教师培训：以教师教育为例

机译：Wiener-masani求多元随机过程生成函数的算法。

机译：棋盘练习滑雪练习辅助设备，其主体具有易于被学生和教师操纵的区域，以及连接各区域的关节运动单元，以赋予学生和教师之间相对的运动自由度

机译：在线，互联网，用于准备教具和计算机数据课程的方法支持教师使用在线提供的教具和资源向他的学生分发或为在线学生提供课程信息

机译：台式项目的金属主体，在金属主体上制造图案的方法以及制造台式项目的方法