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有效操作在小学数学课堂教学中的实践

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摘要

有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本文从操作活动时机、教学策略和积极反馈三个方面对如何进行有效操作活动进行了阐释。

著录项

来源
《北京教育教学研究》 |2019年第6期|P.43-45|共3页
作者
车冬梅;
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作者单位

北京市昌平区小汤山中心小学教导处 102211;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
核心素养; 有效操作; 教学策略;

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