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数学教育师范生数学史研究的价值

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摘要

作为数学教育师范生应该了解数学史、掌握数学史、研究数学史,弘扬优秀数学传统,认同数学对于人类社会发展的巨大作用,理解数学史对于自身专业成长、高数学习、数学应用、数学情感的价值,于实践运用中体验数学的学科价值。

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来源
《启迪：教育教学版》 |2020年第10期|P.7-7|共1页
作者
徐瑞阳;
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作者单位

江苏省泰州学院计算机科学与技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
数学教育师范生; 数学史; 研究; 价值;

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