基于核心素养的中学美术校本课程开发逆向设计研究——以重庆巴蜀古代博物馆装饰雕塑为例

王晶

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为了培养学生的核心素养使学生真正理解学习内容,采用逆向设计是一种非常好的教学手段,因为大多教材呈现的都是高度简化的事实观点,对大部分学生来说是抽象的、无趣的,学生不知道学习的意义,没有学习的激情和动力。逆向设计非常强调学习目的和意义,强调学习与生活联系。《追求理解的教学设计》一书中提供了逆向设计模板,本文把格兰特威金斯的逆向设计法应用于中学美术校本课程开发,将重庆本土教学资源重庆巴蜀古代博物馆中的雕塑带入中学的美术课堂,设计校本课程《走进巴蜀古代建筑博物馆体验装饰雕塑的魅力》,通过课程学习达到育人目的,为广大教师提供一定参考。

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来源
《启迪：教育教学版》 |2021年第8期|P.59-60|共2页
作者
王晶;
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作者单位

重庆师范大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
校本课程; 核心素养; 逆向设计; 中学美术;

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