践行行知思想 推进创造性游戏——陶行知的创造思想对幼儿园角色游戏指导的启示

费敏华

首页> 中文期刊> 《启迪：教育教学版》 >践行行知思想推进创造性游戏——陶行知的创造思想对幼儿园角色游戏指导的启示

践行行知思想推进创造性游戏——陶行知的创造思想对幼儿园角色游戏指导的启示

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

陶行知先生是我国“创造教育”理论与实践的开拓者。他认为创造教育的精髓就是对儿童的六大解放,并认为:培养创造力,必须把小孩子的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间都解放出来,对小孩子的创造力予以适当的培养。幼儿园角色游戏是幼儿按照自己的意愿,以模仿和想象,借助真实或替代的材料,通过扮演角色,用语言、动作、表情等,创造性地反映现实生活的一种游戏。在幼儿园角色游戏指导过程中尝试运用陶行知先生“创造的儿童教育”思想,让幼儿发挥自主性进行角色游戏活动,能敢想、敢问、敢做、敢尝试、敢实践、敢创新,使幼儿成为真正意义上游戏的主人,是陶行知先生“创造的儿童教育”思想的具体体现。

著录项

来源
《启迪：教育教学版》 |2021年第9期|P.96-98|共3页
作者
费敏华;
展开▼
作者单位

江苏省苏州市苏州工业园区新洲幼儿园;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
陶行知; 创造的儿童教育; 幼儿; 角色游戏; 指导;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 浅析幼儿园创造性游戏中的陶行知生活教育思想 [J] . 王晴 . 启迪：教育教学版 . 2020,第008期
2. 妙以生活教育指导角色游戏——陶行知生活教育思想在幼儿角色游戏中的应用 [J] . 赖明洁 . 好日子 . 2020,第007期
3. 幼儿园创造性游戏的角色研究 [J] . 李郭婷1 . 散文选刊：中旬刊 . 2018,第012期
4. 探析幼儿园创造性游戏活动中教师的指导策略 [J] . 牛翠涛 . 真情 . 2021,第002期
5. 浅谈幼儿园创造性游戏中教师的支持与指导策略 [J] . 陈一青 . 新一代：理论版 . 2020,第010期
6. 幼儿园创造性游戏中教师观察现状研究——以江西省N市为例 [C] . 付欣悦 ,卢筱红 . 2016年中国学前教育研究会学术年会 . 2016
7. 大班创造性游戏中教师的指导行为研究--以武汉市洪山区X幼儿园为例 [A] . 吴吉 . 2020

践行行知思想 推进创造性游戏——陶行知的创造思想对幼儿园角色游戏指导的启示

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅

践行行知思想推进创造性游戏——陶行知的创造思想对幼儿园角色游戏指导的启示