初中数学“图形与几何”教学问题思考

米小龙

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本文首先介绍了“图形与几何”在初中数学教学中的地位。随后以人教版初中数学教材为例,结合实际教学情境,分析了初中数学“图形与几何”教学中存在的问题,然后从“引入”“探究”“解释”“精致”“评价”“推广”六个方面提出了“图形与几何”的教学提升策略,并展望了初中数学“图形与几何”的教学未来。微观层面上为当前的初中数学教学提供借鉴,宏观层面上为我国的素质教育发展持续赋能。

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来源
《启迪：教育教学版》 |2022年第13期|1-3|共3页
作者
米小龙;
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作者单位

甘肃省定西市陇西县紫来九年制学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
图形与几何; 初中数学; 问题与策略;

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