基于资料分析的探究式教学——以“血糖稳态及其调节”为例

李建芝

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基于资料分析的探究式教学——以“血糖稳态及其调节”为例

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摘要

探究性学习活动对于提高学生的科学素养具有重要意义.囿于时间、空间、条件等因素的限制,生物学教学中的探究性学习难以完成全程探究活动.资料分析由于不必进行实际操作,节约了时间,学生在短时间内不但获得了相对较多的知识信息,而且还有更多自由思考的空间,因此利用资料分析进行探究式学习是一种较好的方式.结合“血糖稳态及其调节”的案例,说明如何开展基于资料分析的探究式教学.

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来源
《生物学通报》 |2015年第2期|30-34|共5页
作者
李建芝;
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作者单位

北京师范大学附属中学北京 100052;

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正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
资料分析; 探究式教学; 稳态; 血糖;

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