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基于学生实验探究构建数学模型的'种群数量的变化'教学设计

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摘要

在"种群数量的变化"一节教学中,以"大肠杆菌种群数量的变化"为情境组织教学,基于学生系列实验探究后获得的数据构建数学模型,明确在现实条件下大肠杆菌种群数量的变化,进而利用不完全归纳法构建种群数量变化的一般曲线模型,让学生真正体会在做中学的乐趣.

著录项

来源
《生物学通报》 |2021年第7期|28-31|共4页
作者
严惠馨; 刘艳秋; 李晓杰; 任丹丹;
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作者单位

首都师范大学附属回龙观育新学校北京 102208;

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正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
数学模型; 种群数量; 大肠杆菌;

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