从理解到追求,是标准还是境界——对“语文味”教学理念和实践的再认识

徐万田

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从理解到追求,是标准还是境界——对“语文味”教学理念和实践的再认识

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“语文”矛盾和问题的争论从来就没有消停过。首先是课程名称的争论，其次是学科性质的辨别，当然学科教学目标和教学内容的含混不清、模棱两可也一直备受争议。不少学者无限夸大语文的功能和内容，将语文学科变成了包罗万象的神奇口袋；也有学者任意缩小语文的作用和效益，把语文纯语文化，去除非语文的东西，其结果是断了语文本应有的供血系统。所以，无论是政治化的语文、道德化的语文、知识化的语文、文学化的语文还是挂着各种名目的语文名词，最终又都归于212具与人文的争论。

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来源
《语文教学通讯：高中刊》 |2013年第9期|19-22|共4页
作者
徐万田;
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作者单位

江苏省淮安市清河区教学研究室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
语文味; 教学理念; 再认; 实践; 标准; 学科教学目标; 教学内容; 课程名称;

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