我国体育教师归属感缺失的表征、成因及形成机制研究

李芳

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体育教师是我国教师队伍的重要组成部分,但其归属感的缺失在一定程度上制约了他们专业发展的进程.为了提高我国体育教师的归属感,本文以体育教师归属感缺失的表征、成因以及形成机制为研究对象,并运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法对其进行了探析.结果表明,我国体育教师归属感缺失的表征为:(1)体育教师队伍流动性较大,主动离职现象较严峻;(2)在校人际关系不太融洽.这诸多现象主要由以下几个方面因素造成:其一,工资福利与体育教师的心理期望存在落差;其二,体育教师的社会地位不高;其三,体育教师在学校文化活动中的参与程度不够等.基于此,本文提出了促进体育教师归属感形成的机制:予以政策倾斜,提高体育教师的职业荣誉感;摆脱功利主义束缚,提升自我修养;创建生活共同体,培养团队凝聚力.

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来源
《体育科技文献通报》 |2019年第1期|99-101|共3页
作者
李芳;
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作者单位

华中师范大学体育学院,湖北武汉 430079;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类体育;
关键词
体育教师; 归属感; 表征; 成因; 形成机制;

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