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翻转课堂中引导学生课前深层学习的实践探索——以探究金属活动性顺序为例

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摘要

翻转课堂是一种新兴的教学模式,核心的理念是学生的"学"在前,其中课前自学是实现翻转教学的关键.以探究金属活动性顺序一课为例阐述了通过精新的微课程、精准的任务单、精到的评价表三个途径来实现学生的课前深层学习.

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来源
《化学教与学》 |2017年第4期|25-26,35|共3页
作者
康永军; 王荣华;
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作者单位

天津市滨海新区塘沽教育中心天津 300451;

天津市滨海新区塘沽第十五中学天津 300450;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
翻转课堂; 深层学习; 途径; 金属活动性;

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