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高三化学习题讲评中合作学习的应用研究

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摘要

以研究者所任教的两个高三理科班为研究对象，在实验班的习题教学中，运用合作学习策略策略进行试题讲评，以考察合作学习策略对学生学习兴趣以及学习成绩的影响。实践表明：合作学习策略可明显提高学生习题课兴趣以及他们的学习成绩，并对缩小成绩差距有一定的积极影响。

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来源
《化学教与学》 |2014年第10期|22-24,53|共4页
作者
徐创新; 杨健;
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作者单位

嘉兴市秀州中学浙江嘉兴 314033;

上海市金山中学上海 201599;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类普通教学法;
关键词
化学习题课; 合作学习; 合作学习情境;

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