谈高中化学教师专业发展的三个层次

沈世红

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谈高中化学教师专业发展的三个层次

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@@ 随着化学新课程改革的深入,人们越来越深刻地认识到决定化学新课程实施成败的关键是化学教师的专业化水平,因此化学教师的专业化发展也得到了越来越多的关注.所谓教师专业化发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,也是从专业新手到专家型教师的过程,主要包括专业发展的自我设计和规划能力、不断学习、充实、完善专业技能的能力,进行教育研究和教育教学创新实践的能力,自我总结、反思和理解升华的能力等,它是一种"动态"的、有意识的、持续发展的过程.高中化学教师专业发展通常有起步、积淀、成熟三个层次.

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来源
《化学教与学》 |2011年第5期|59-62|共4页
作者
沈世红;
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作者单位

江苏省如皋中学,南通市高中化学学科基地,江苏,如皋,226500;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类普通教学法;
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