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基于家庭实验的项目化学习培养学生素养——以九年级化学教学为例

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以九年级化学启蒙教学为研究基础,融合课程和核心素养的理念,设计了三个基于项目化学习的家庭实验,通过课前、课堂和课后三个阶段的不同学习目标和行动,以提升学生知识综合及应用能力,培养学生的科学精神、科学探究的方法和基于证据推理等学科素养.

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来源
《化学教与学》 |2021年第3期|91-9327|共4页
作者
邹雁;
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作者单位

苏州新草桥中学江苏苏州 215011;

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正文语种 chi
中图分类普通教学法;
关键词
家庭实验; 项目化学习; 科学探究; 学科素养;

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