基于生活教育理论下的幼儿园区域游戏研究策略

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"生活即教育"是陶行知先生生活教育理论的核心,其内涵十分丰富,强调教育与实际生活相联系,注重培养幼儿的创造性和独立生活的能力。3~6岁幼儿正处于对生活感知的萌芽阶段——对生活中的各种事物产生好奇心是开启生活教育的一把钥匙。游戏是幼儿最喜欢的学习方式,在这个阶段开展以生活教育理论为基础的区域游戏,培养幼儿热爱生活、喜欢学习的情感和态度对幼儿来说至关重要。

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来源
《儿童与健康》 |2022年第1期|24-25|共2页
作者
康宜振;
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作者单位

江苏省海安市李堡镇丁所幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
生活教育理论; 生活即教育; 区域游戏; 陶行知; 培养幼儿; 热爱生活; 幼儿的创造性; 萌芽阶段;

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