农村小学数学学困生成因及策略分析

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学困生是一个特殊的群体,如何有效的转化学困生一直是萦绕在每一个教师心头的声音,尤其在广大的农村,受各方面客观因素以及主观因素的影响,学困生更是较为普遍。但是,由于学困生的成因较为复杂,所以转化起来也必然存在一定的困难,需要各方面的共同努力。而本文便是立足于农村的小学数学课堂,对学困生的成因做了详细的分析,并在此基础上提出了几点转化的策略。

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来源
《儿童大世界：教学研究》 |2019年第5期|P.180-180|共1页
作者
韦永富;
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作者单位

[1]贵州省黔南布依族苗族自治州龙里县大新小学;

贵州黔南551200;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学理论;
关键词
农村小学数学; 学困生; 成因及策略;

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