基于学习行为大数据分析的混合式教学模式研究

刘小园; 何美玲

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cqvip:任何一种教学模式都是针对一定的教学目标而设计的。为了满足学生日益增长的个性化学习需求,获得更好的教学效果,笔者借助交互式网络教学平台的大数据,通过对学习者的学习行为进行大数据分析,总结出普遍性规律,从'线上+线下'混合教学环境、区别化混合教学方法、信息化与课堂深度融合的混合教学方式、以过程评价为主的混合教学评价、交互式教学平台与教学资源的有效融合5个方面探讨重构了混合式教学模式。

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来源
《信息与电脑》 |2019年第16期|226-228|共3页
作者
刘小园; 何美玲;
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作者单位

罗定职业技术学院电子信息系广东罗定527200;

罗定职业技术学院经济管理系广东罗定527200;

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正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
学习行为; 大数据; 混合式; 教学模式;

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