个性化教学在消化内科住院医师规范化培训中的应用

宋函憶; 王孟春; 李岩; 于宏

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个性化教学在消化内科住院医师规范化培训中的应用

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目的探讨个性化教学模式在消化内科住院医师规范化培训(简称规培)中的应用效果。方法将2017年1月—2019年1月轮转至中国医科大学附属盛京医院消化内科共255名住培学员纳入研究对比,随机分为2组,传统教学组(n=127)及个性化教学组(n=128)。在出科时比较两组学生的教学活动参与率、出科考试成绩、对消化内科教学活动的评分。结果个性化教学组在教学活动参与率,出科考试成绩中理论考核和临床能力,对教学活动评分方面明显高于传统教学组,均有统计学意义(P<0.05),出科考试成绩中基本技能操作两组间无统计学差异。结论个性化教学综合运用了PBL教学、翻转课堂等新兴教学方法,结合雨课堂等智慧课堂手段,提高了住培学员的主观能动性,最大程度地挖掘了每位学员的能力,值得在规培教学中逐步推广应用。

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来源
《中国继续医学教育》 |2022年第1期|42-45|共4页
作者
宋函憶; 王孟春; 李岩; 于宏;
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作者单位

中国医科大学附属盛京医院消化内科;

辽宁沈阳110001;

中国医科大学附属盛京医院教务科;

辽宁沈阳110001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
消化内科; 住院医师; 规范化培训; 个性化教学; 翻转课堂; 问题导向教学法;

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