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问生何所思,问生何所疑——浅谈如何处理学生'怪问'

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摘要

在新课程教学中,我们许多教师也充分认识到小学生质疑问难的重要性,注重学生质疑探究能力的培养.鼓励学生通过"学、思、疑、问、探"等多种方式,去挖掘自身的内在潜力,既获得知识,又增长能力.

著录项

来源
《中国科教创新导刊》 |2008年第24期|221|共1页
作者
谭淑爱;
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作者单位

蒙阴县蒙城中学;

山东蒙阴;

276200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
新课程教学; "怪问";

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