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大学生网络通识课学习投入度调查研究

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摘要

当前,我国高校已普遍开设网络通识课程。由于该课程借助网络学习平台,师生不能直接互动交流,教师缺乏对学生学习过程的有效监管,可能出现学生学习投入度不足等问题。基于此,以安徽某大学在读本科生为样本,对大学生网络通识课的学习投入度进行问卷调查和访谈,通过研究发现问题,提出改进策略。

著录项

来源
《中国教育技术装备》 |2023年第1期|13-16|共5页
作者
李雨龙; 黄凤鸾; 郎杰; 李杰一; 阮艳艳; 许之民;
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作者单位

安徽师范大学教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
网络通识课; 大学生; 学习投入度; 性别; 年级; 学科; 情感; 行为; 认知; 学习成绩;

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