基于移动学习终端的探究式教学模式实践与研究 ——以天水市公园小学智慧课堂为例

机译：基于冰雪运动进校园的奥林匹克教育模式的实践研究——以首都师范大学附属顺义实验小学为例

机译：从小学一台免费笔记本电脑的角度出发，对肯尼亚小学实施ICT的调查：以教师在教学实践中实施ICT的案例研究为例

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机译：调查研究和研究如何保存和使用重建小学和小型公园：东京15区的117例

机译：小学差异化指导实施的成功实践 - 以实际应用为例

机译：基于可持续发展目标的流域型国家公园的生态补偿策略-以宝兴大熊猫国家公园为例

机译：“智慧课堂”模式下非英语专业大学生英语学习焦虑研究——基于调查问卷和“智慧课堂”导学案和的分析

机译：国家空气毒物评估技术工具专业研讨会。 1997年6月17日至20日在北卡罗来纳州的研究三角公园举行

机译：移动学习终端，提供移动学习终端的移动学习服务的方法

机译：移动学习终端，提供移动学习终端的移动学习服务的方法和记录媒体存储程序

机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。