任务驱动教学法在应用型计算机课程教学中的应用 ——以Visual Basic程序设计课程为例

机译：浅谈艺术类高职院校任务驱动教学法在计算机教学中的应用

机译：计算机课程中的基础结构化查询语言（SQL）教学中的程序化教学与有意义的学习理论

机译：新兴工程教育背景下的计算机课程混合教学模式 - 以数据库的原则和应用为例

机译：应用型本科程序设计课程创新研究

机译：（1）在计算机程序设计入门教学中使用外语教学法的情况（2）情景化的AP前计算机程序设计课程：用于探索现实世界中跨课程主题的模型和模拟。

机译：面向新生一年级药学专业的应用型即兴药学交流研讨会

机译：浅谈小学信息技术教学中任务驱动教学法的应用

机译：新技术在ORELa中子传输测量中的应用及其不确定性分析 - 以2 KeV至20 meV的天然镍为例

机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。

机译：（54）标题：拼接纤维玻璃粗纱以及用于拼接纤维玻璃粗纱的方法和系统（57）摘要：本发明涉及拼接游离玻璃粗纱以及用于拼接粗纱的系统和方法。在一个实施例中，一种用于连接玻璃纤维粗纱的方法包括：将第一粗纱的前端与第二粗纱的尾端重叠以形成重叠区域;气动拼接部分重叠区域以形成拼接区域;在一个实施例中，一种拼接的玻璃纤维粗纱包括一个拼接的区域，该拼接的区域包括第一粗纱的前端的多根玻璃纤维与第一根粗纱的尾端的多根玻璃纤维交织在一起。第二粗纱，其中，拼接区域的长度在大约1至20厘米之间，并且具有在拼接之前的第一粗纱的拉伸强度的大约50至150％。

机译：一种改进的应用程序机翼计算机课程