论微课参与的信息技术与课程融合系统模型构建及实践意义

机译：基于CPC模型的园林建筑设计在线微课程设计与分析。

机译：微课程教学模式在传媒类课程中的创新应用研究

机译：微课在高中信息技术“课内翻转”教学模式中的应用——以“E书签制作”为例

机译：基于微课程的小学信息技术课程创新

机译：老师的声音和参与制定大规模的标准驱动的测试的案例：基于印第安纳州外语学术标准，老师参与第三年高中法语课程结业考试的设计和构建的案例。

机译：使用市场营销和信息技术（MARKIT）模型对SMART研究中的受试者招募招募参与和保留进行临床试验管理

机译：基于微课程的小学信息技术课程创新

机译：国家级怀疑的构建自动化和信息技术（IT）上下文的模型和研究议程。

机译：研究边坡微课程形成的装置

机译：显微课程控制装置

机译：在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设，并根据高中入学，信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式，转移了未来多样化的课程需求