巧用自制教具增强科学探究实效

于劼

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巧用自制教具增强科学探究实效

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科学作为小学阶段的重要学习课程,其学科价值不应局限于对学生进行科普教育,更重要的是让小学生经历科学家一样的探究过程,得到科学思维的训练和科学精神的培养,从而帮助学生提升科学素养.小学科学教学重在探究,探究过程的重要环节就是科学实验.为了让学生更主动地参与探究的全过程,教师可以通过自制教具对已有的教学资源进行有效补充,丰富学生的课程体验,激发学生的学习兴趣;再结合情境创设、自主探究、小组合作等方式,让科学课更具活力.

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来源
《中国教育技术装备》 |2021年第3期|125-127|共3页
作者
于劼;
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作者单位

淄博市临淄区稷下小学 255499;

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正文语种 chi
中图分类教学设备;
关键词
自制教具; 小学科学; STEM; 科学实验; 科学素养; 教学改革;

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