基于课堂—实验—仿真混合式教学在电力拖动课程中的应用

罗成名; 黄国铭; 戴卫力

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基于课堂—实验—仿真混合式教学在电力拖动课程中的应用

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针对电力拖动课程的学习要求,分析电力拖动课程知识抽象、理论推导多、学习难度大的特点,利用课堂—实验—仿真多种教学深入融合手段增强教学效果.在第一课堂理论教学环节构建教学讲授、板书推导以及动画视频的教学内容,通过实验教学仪器上的实验设计、系统搭建以及结果分析来加深课堂理论知识,采用虚拟软件仿真技术进行虚拟实验、模型构建、参数辨识的学习,在控制器中改变仿真参数来模拟不同的实验,将抽象复杂的电机理论通过实验和仿真学习变得易于理解.

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来源
《中国教育技术装备》 |2018年第6期|42-43,46|共3页
作者
罗成名; 黄国铭; 戴卫力;
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作者单位

河海大学物联网工程学院 213022;

河海大学物联网工程学院 213022;

河海大学物联网工程学院 213022;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机仿真;
关键词
电力拖动; 物理实验; 虚拟仿真; 混合式教学; MATLAB;

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