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适时适度使用课件提高数学教学节点效率

         

摘要

在课改推进过程中,部分信息技术能力强、思维灵活的教师,在课件制作和应用方面取得比较明显成绩,起到较好的示范和推动作用;但不可否认的是,使用不当的现象也存在,这就需要教师把握好“度”。

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