PIRLS视域下小学中年级学生阅读素养培养路径初探

汤静静

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国际阅读素养进步研究（PIRLS）是由国际教育成就评价协会（IEA）主持的对学生阅读素养进行评价的国际比较研究，其测评有着非常系统、明确的评价框架设计和具体的操作规划，使阅读测评有目标可依，也为准确评价学生以及把握教学的深浅提供了依据，对小学语文阅读教学有着重要的借鉴作用。可以从关注阅读文本的拓展、注重圈画习惯的培养、加强阅读方法的指导、开展阅读评价的研究等路径着手，提高小学中年级学生的阅读素养。

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来源
《中国教育技术装备》 |2014年第11期|74-76,77|共4页
作者
汤静静;
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作者单位

小学高级;

上海市长宁区天山第一小学 200051;

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正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
PIRLS; 阅读素养; 小学中年级;

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