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产业结构转型升级背景下高职教师教学能力研究

         

摘要

在系统科学等理论指导下,在分析人才培养目标新定位、承担任务基础上,对高职教师教学能力进行系统研究,确定其包括核心层(专业水平、教学设计、教学实施、课程开发等能力)、动力层(教师观念、自我教育力)与保障层(学习、创新与沟通能力)。

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