略谈小学生生活作文

葛雪梅

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语文课程标准指出:“作文教学要引导学生表现自己觉得新奇、有趣或印象最深、最受感动的内容”,“引导学生珍视个人的独特感受和真切体验”.触摸生活、参与实践、表达真情就是新课程在作文教学方面的核心理念.因此,小学生作文教学应视生活为写作的源泉.引导学生观察生活情境,激起学生的好奇心和审美的兴趣.这样才能“陶冶学生的审美的情操”,“培养其健全的人格”,促进其素质的全面发展.为了充分调动学生写作的积极主动性,激发他们表达的欲望,笔者每次在习作训练前,为学生选取或创设一个特定的生活情境,引导他们融入此情此景,他们会因“物”而发“情”,因“情”而发“辞”,写出来的作文不仅“言之有物”,而且“言之有序”“言之有情”.

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来源
《中国教育技术装备》 |2011年第28期|6-7|共2页
作者
葛雪梅;
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作者单位

安徽省淮南市田家庵区第十六小学;

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正文语种 chi
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