三年级作文教学初探

田新惠

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三年级作文教学初探

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作文教学一直是小学语文教学的重要组成部分.进入三年级以来,学生由看图写话转入初步作文,上了一个新的台阶,不少学生感觉作文难写,主要表现在:学生的作文语言干瘪无味,内容空洞,缺少真情实感,写起文章来绞尽脑汁、搜肠刮肚,教师批改起来也颇费脑筋.作为语文教师,笔者常常思考:如何从学生实际出发,帮助学生解决作文难写的问题呢?1培养兴趣,增强信心兴趣是最好的老师,学生有了兴趣,就能使注意力集中,积极思维.作文也不例外,学生如果有了作文的兴趣,就能提高作文教学的质量.笔者认为在作文的起始阶段,最重要的就是培养学生作文的兴趣,培养学生作文的自信心.1.1不无限拔高要求,保护学生作文的信心小学生的作文是习作,是练习,是训练,是练笔,不是成人的作文、著作、文学创作,是最初步最浅近的文字表达.它必然是幼稚的、初级的,甚至是错误百出的.它是一个过程,由不通到通,由不好到好的过程,而且是一个缓慢的过程——长达6年之久.所以,教师要摆正心态,心急不得,要有更多的耐心和等待.如果相逼太急,要求太高,弄得学习者很为难,甚至不想学,不想写了,便会适得其反.

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来源
《中国教育技术装备》 |2011年第34期|97-98|共2页
作者
田新惠;
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作者单位

甘肃省武威市天祝藏族自治县城关小学;

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正文语种 chi
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