如何对学生进行传统美德教育

机译：姑息治疗的信心与能力进行了传统和非传统转移护理学生生活学习经历的比较

机译：当非传统成为传统时：与即将毕业的社区大学生进行的关于持久性的对话

机译：传统欺凌受害者对大学生行为的影响：基于结构方程模式/在大学生网络管道中传统骚扰的影响：基于结构方程模型的研究

机译：程序中具有大量非传统学生的传统-非传统学生互动

机译：失明测试：评估传统学生和非传统学生进行潜印检查的能力。

机译：与传统的学士学位-医学学位课程的学生相比传统医学专业的学生在医学职业道路上的保留率。

机译：这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾：学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务，增加了通过结构化的任务，普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习，提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型，以及对数学的学习，使用学生的态度数学通过结构化的任务，并通过普通的任务，学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法（前测和后测）对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果，得到的：学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好，也有解决谁使用的数学通过结构化的任务，数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习，获得增加的质量是低质量，以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生

机译：对矩形机翼上的传统副翼以及锥形机翼上的传统和浮动翼尖副翼进行飞行比较

机译：在传统支持模式下由移动站进行测距，尤其是在传统支持模式下通过使用传统支持框架进行测距

机译：传统药材的自然压力，低温发酵法（传统的发酵方法），采用低热量的低温提取法和低温加工方法进行传统东方药物的提取（将其归类为4种类型）药物）和羧酸

机译：通过基于学生属性和与学生相关的准则进行的计算机化的学生分组分配来提供分组学习的系统和方法