创建有效数学课堂

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数学教学活动，必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。在教学中教师应根据学生实际，充分发挥教材的优势，真正体现新课程理念，实现由应试教育向素质教育转轨。

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来源
《中国教育技术装备》 |2009年第19期|8-9|共2页
作者
刘文侠;
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作者单位

河北省抚宁县石门寨镇初级中学;

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正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词

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