教育治理体系下县域落实立德树人的行动逻辑与运作机制

刘志; 梁晨曦; 彭年强

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教育治理体系和治理能力在总体上对落实立德树人具有决定作用。聚焦到基础教育领域,在“以县为主”的教育管理体制下,需要将立德树人的工作融入区域推进教育治理体系改革发展的进程,要以现实问题为导向,以制度体系建设作为健全立德树人落实机制的工作主线,把握多元治理格局、弹性法治思维、行政行为转变三大行动逻辑,建立教育治理体系中治理目标、治理主体、治理环节、治理结果四大要素的运作机制,推动教育治理方式的变革以及高质量育人成果的实现。

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来源
《中国电化教育》 |2022年第2期|54-59|共7页
作者
刘志; 梁晨曦; 彭年强;
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作者单位

华东师范大学上海智能教育研究院;

华东师范大学计算机科学与技术学院;

华东师范大学教育学部;

浙江师范大学田家炳德育研究中心;

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正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
落实立德树人; 治理体系; 制度建设; 行动逻辑; 运作机制;

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