多元化教学法在儿科护理实习生带教中的应用

夏莉; 石应平

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多元化教学法在儿科护理实习生带教中的应用

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目的:探讨多元化教学法在儿科护理实习生带教中的应用效果.方法:将本院2016年11月-2017年10月儿科护理实习生76名随机分为观察组和对照组,各38名,对照组采用传统带教方法,观察组采用多元化教学法进行临床带教,出科前比较两组实习生理论与技能操作成绩,评估多元化教学法的教学效果.结果:观察组儿科护理实习生理论与技能操作成绩均明显高于对照组,观察组儿科护理实习生的带教效果明显高于对照组,其满意度明显高于对照组(P<0.05).结论:多元化教学法运用于儿科护理实习生带教,可增强实习护生综合能力,从而提高临床护理带教质量.

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来源
《中国保健营养》 |2018年第26期|398|共1页
作者
夏莉; 石应平;
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作者单位

重庆市九龙坡区第二人民医院 400052;

重庆市九龙坡区第二人民医院 400052;

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正文语种 chi
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关键词
多元化教学法; 护理带教; 儿科;

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