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CBL联合PBL模式在感染性疾病科临床见习教学中的应用效果分析

         
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目的 分析CBL联合PBL模式在感染性疾病科临床见习教学中的应用效果.方法 80名感染性疾病科临床见习医学生根据数字表法随机分为两组,对照组(40例)采用传统的讲授法教学模式,观察组(40例)采用CBL联合PBL模式,比较两组学生考试成绩和见习满意度.结果 观察组学生基础理论知识、病例分析、综合疾病治疗及总成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组学生见习满意度(90.0％)明显高于对照组(70.0％)(P<0.05).结论 感染性疾病科临床见习教学中应用CBL联合PBL模式可提高学生学习成绩和见习满意度,值得广泛应用.

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