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分析系统性带教模式在分娩室临床带教中的应用价值

         
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目的评估分娩室中实施系统性带教的作用。方法选择2020年10月—2021年10月32名分娩室实习生,随机分为系统组和普通组,各16名。系统组行系统性带教,普通组行普通带教,统计带教考核成绩,评估带教质量,调查带教满意度。结果带教前,两组实习生的分娩室理论以及实践考核成绩比较,差异无统计学意义(t=0.195、0.189,P=0.847、0.851),带教后,系统组分娩室理论以及实践考核成绩高于普通组,差异有统计学意义(t=2.242、3.285,P=0.033、0.003)。系统组分娩室带教质量高于普通组,差异有统计学意义(t=3.215、2.440、2.876、2.479,P=0.003、0.021、0.007、0.019)。系统组带教趣味性满意度93.75%、带教专业性满意度100.00%、带教系统性满意度100.00%、带教全面性满意度93.75%比普通组(62.50%、75.00%、68.75%、56.25%)高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论系统性带教可推广,高带教质量下,能增强各实习生技能,在分娩室内提供优质护理,且带教满意度高。

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