多学科融合翻转课堂在预防医学专业课程教学中的初探

唐少文; 周明; 张怀平; 陆慧; 易洪刚

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多学科融合翻转课堂在预防医学专业课程教学中的初探

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目的:探讨多学科融合翻转课堂在预防医学专业中的应用效果.方法:将2013级预防医学专业学生随机分成两组,实验组采用多学科融合翻转课堂,对照组采用传统教学,定性和定量分析教学效果.结果:在提高综合分析问题的能力等方面以及公共卫生案例综合分析成绩实验组要高于对照组(P＜0.05).结论:多学科融合翻转课堂可以提高预防医学生综合分析问题的能力.

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来源
《中国高等医学教育》 |2018年第2期|1-2|共2页
作者
唐少文; 周明; 张怀平; 陆慧; 易洪刚;
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作者单位

南京医科大学公共卫生学院,江苏南京211166;

南京医科大学公共卫生学院,江苏南京211166;

南京医科大学教务处,江苏南京211166;

南京医科大学公共卫生学院,江苏南京211166;

南京医科大学公共卫生学院,江苏南京211166;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
翻转课堂; 预防医学; 多学科融合; 本科教育;

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