本科教育

摘要： 工业4.0不仅意味着一场技术革命,更意味着一场教育革命.以第四次工业革命为契机,重塑教育系统的结构和体系,推动人类工作方式与学习技能向智慧化阶段转型,成为当今世界一流大学本科教育变革的重要导向.为有效应对工业4.0所引发的经济社会转型、工作世界变化以及机器伦理危机等问题,南洋理工大学积极探索本科教育变革的路径——推行跨学科教育以培育复合型人才,推动知识赋能以激发创新活力,共建智慧校园以深化学习体验,建立全球联盟以拓宽国际视野.新时期我国本科教育改革应以综合能力为导向,注重跨学科教育模式开发;以科研创新为重点,整合育人功能与社会服务职能;以学生体验为核心,探索满足现代学习需求的教学方式;以国际合作为媒介,搭建跨界协作的终身学习平台.

摘要： 在我国经济发展急需新型国际会计人才的现实面前,引入ACCA职业教育也成为很多高校国际化会计人才培养途径之一.本院ACCA方向班已拥有多届学生,并对此培养模式深入调查分析,研究表明ACCA职业教育与本科教育融合过程中仍存在一些问题,结合地方院校的具体情况,提出了明确定位、完善人才培养计划、充分利用网络教学资源、培养自有师资以及加强对学生引导与管理五方面建议,以促进职业教育与本科培育更好的融合.

摘要： 以河南城建学院建筑环境与能源应用工程专业课程教学为例,基于智慧学习平台“学习通”对“通风工程”进行了线上线下混合教学模式的课程改革。从课前、课堂、课后、考核方式及工程实践与理论教学相结合等方面相对传统教学方法进行了改革。实践表明,所述改革措施对提高“通风工程”课程教学质量起到了积极的作用,充分调动起学生学习本门课程的兴趣,提升了学生的工程应用能力。

摘要： 推进健康中国建设需要高素质公共卫生与预防医学专业人才,但是,目前的预防医学本科教育体系尚不能完全满足社会需求。南京医科大学探索性地开展了专业社团建设贯穿公共卫生与预防医学本科教育全程的人才培养模式,具有一定的借鉴和推广价值。

摘要： “十四五”期间,我国将致力于建设高质量教育体系。本科教育质量尤其学生学业质量是高质量高等教育体系的关键与基础。2014年以来,我国开始实施高考综合改革,探索分类考试、综合评价、多元录取的高校招生模式。改革省份已开始积极探索综合评价招生。新高考生源的学业质量直接关系到高考综合改革的成效和本科教育质量。学习适应性是了解学生学业发展的重要指标,也是对新高考本科生源学业质量进行评价的重要方面。基于对试点省份本科高校新高考生源的问卷调查发现,综合评价招生学生在总体学习适应性、课程与教学安排、认知与学习能力、学习投入与专业知识、学习策略方面优于统一高考招生学生,但在学习环境方面的适应性低于后者。学生个人特征、家庭文化背景、新高考改革成效和学生学校教育特征等因素都可影响学生的学习适应性。建设高质量高等教育体系,需要优化高校招生录取模式,完善与新高考相适应的人才培养模式和学生发展评价体系。

摘要： 坚持“以本为本”,推进“四个回归”,是建设高水平本科教育的基石。“怎样培养人”是高校提升本科教育水平与人才培养能力必须回答的问题。从五个方面阐述了推进高水平本科教育教学的思路与举措:如何加强思想政治工作,落实立德树人;如何建设高水平师资队伍,提升教师教书育人能力;如何加强内涵建设,建设高水平本科专业;如何推进人才培养模式改革,培养卓越创新人才;如何建设质量文化,构建教学质量保障体系。通过以上措施,高校本科人才培养水平显著提高,教师的育人能力和学生的学习成效显著增强。

摘要： 实施小班研讨课是提升高校本科教育质量、创建一流大学的重要举措。采用文献研究法、专家咨询法,系统分析影响高校小班研讨课实施的因素,运用解释结构模型,确定阻碍其实施的主要原因。推进小班研讨课,需要进一步转变本科教育发展理念,加大政策与资金支持力度,促进高校各层面的重视与全方位变革。在此基础上,提出推动小班研讨课的对策,为政府、高校推行小班研讨课找到切入点。

摘要： 文章采用问卷调查的方式,调研全国19所高校的教师和学生对形成性评价实施的看法和建议。结果显示,学生理想中的平时成绩显著高于教师理想中的平时成绩[(30.0±14.9)分vs.(26.3±14.7)分,P<0.001]。学生理想平时分构成和教师现行平时分构成存在差异,学生认为作业、平时小测、课堂展示和课后讨论更应纳入平时分构成,而教师则认为课堂提问更应纳入平时成绩构成(P<0.05)。学生认为目前形成性评价存在的困难主要在于评价手段有限和评价不规范,而教师认为形成性评价中的困难是学生不了解所导致的(P<0.05)。相对于学生,教师更加支持将形成性评价计入学业成绩和在教学中使用形成性评价(P<0.05)。高校教师和大学生对学业形成性评价的看法存在明显差异,求同存异才能促进学业形成性评价的顺利开展。

摘要： 在高等教育快速发展的大背景下,努力探索新的本科生培养模式对一流学科建设和高质量人才培养将有着重要意义。建立和完善本科生导师制有助于增强全员的育人意识,使学生获得有针对性的培养,营造更加浓厚的教育氛围。文章阐述了本科生导师制的内涵及其对高校人才培养的意义,通过分析该制度在水文与水资源工程专业推行过程中出现的问题,提出了进一步改进本科生导师制的建议,旨在为持续改善本科生培养模式提供新的思路。

摘要： 目的探索基于云影像的案例式立体教学法(CTTM)联合Sandwich教学法在本科生影像阅片课中的应用。方法在影像阅片课中融入云影像、CTTM教学法、Sandwich教学法三要素。以问卷调查的形式获取学员的教学反馈意见。结果云影像的CTTM联合Sandwich教学法在调动学生学习主动性、理论与实践结合等诸多方面有明显优势。结论基于云影像的CTTM联合Sandwich教学法为影像阅片课提供了良好的教学模式。

摘要： 一流学科建设对我国本科教育既有积极意义,也有消极影响.一流学科建设不仅有利于推进本科教育国际化,也有利于加强本科专业建设;但一流学科建设过度量化的人才培养目标及难以平衡的科教关系不利于本科拔尖创新人才的培养.一流学科建设和本科教育的分离既源于政府和高校对各类排行榜的迷思,还源于政府对高校施加的考评压力.如何通过一流学科建设促进本科教育成为政府和高校亟待解决的共同难题.

摘要： 随着建筑设计行业信息技术应用水平的不断提高,建筑信息模型(BIM)技术在不同方面得到了越来越广泛的应用.如何满足社会需求,提高教学水平,成为BIM教学改革中无法回避的迫切问题.西南交通大学建筑与设计学院利用学校多学科优势,尝试在建筑学本科教育中开展跨学科专业运用建筑信息模型技术的研究教学改革,确立了多专业参与的BIM课堂教学与校企实践结合的教学模式改革.改革结合校外实践教学基地建设,通过多专业教师参与,将BIM在课堂上的基础操作教学和多专业知识的学习与工程实践相结合,培养学生在实践中运用BIM解决工程实际问题的能力.

摘要： 本科教育是高等教育的主体和基础,抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键.根据《中华人民共和国教育法》和国家教委颁布的《普通高等教育评估暂行规定》的精神,教育部对全国各高等院校分期分批地展开本科教学工作水平评估,不断明确办学指导思想,改善办学条件,加强教学基本建设,强化教学管理,深化教学改革,提高我国高等学校教学水平、教育质量和办学效益而采取的一项重要举措.我校也将在今年迎来国家教委的审核式评估,为了迎接评估检查,教研室进行认真积极的准备,积极参与教学改革,建立和健全了一套完整的自评体系.

摘要： 很多人能够对动物福利产生影响.这一群体的构成广泛,从那些在牧场直接与动物打交道的工作人员,如牧场主或兽医,到动物产品的消费者和那些在国家和国际层面上参与有关动物福利政策及法律法规制定的相关人员都属于这一群体.此外,在不同国家,人们对于动物福利这一概念持有不同的观点和伦理观.因此,很有必要让每一位与此相关的人员都了解动物福利,因为他们的想法会决定今后的走向.本文提出,动物福利的改变一定要基于科学证据,因为这能使我们如何对待家畜变得有据可循.目前我们针对不同的人群采取了不同的方式,并基于动物福利学来为他们提供适当的培训,旨在增强他们对于动物福利的理解,并提供如何在不同的家畜中实践这一概念的方法.本文中列举了目前爱丁堡大学针对不同群体人群所采用的有关动物福利学的教学模式包括公众教育、本科教育、相关从业人员培训等.

摘要： "双一流"建设背景下提出了"培养拔尖创新人才"的任务,将人才培养置于基础性的地位.法学教育事关法学人才培养,是中国法治建设的基础,但是传统的法学教育发展到今天已经不适应人才培养和社会发展的需要.为此,借鉴国内外法学教育经验,完善案例教学法与实践教学法,解决目前法学教育中存在的课堂缺乏师生互动、学生缺乏实务技能、学生不善于思考的局面.

摘要： 校外实训基地是本科生完成专业实习和实践类课程的重要平台,是学生走向社会之前理论联系实际的战前演练.本文以北京服装学院的服装设计和服装工程专业为例,依托校企联合共建的校外实训基地,通过介绍2017年北京服装学院的服装专业校外实训基地的实践和成果,总结以项目制和导师制运行的成功经验,提出了完善优化相关政策和措施等方针及策略.

摘要： 校外实训基地是本科生完成专业实习和实践类课程的重要平台,是学生走向社会之前理论联系实际的战前演练.本文以北京服装学院的服装设计和服装工程专业为例,依托校企联合共建的校外实训基地,通过介绍2017年北京服装学院的服装专业校外实训基地的实践和成果,总结以项目制和导师制运行的成功经验,提出了完善优化相关政策和措施等方针及策略.

摘要： 校外实训基地是本科生完成专业实习和实践类课程的重要平台,是学生走向社会之前理论联系实际的战前演练.本文以北京服装学院的服装设计和服装工程专业为例,依托校企联合共建的校外实训基地,通过介绍2017年北京服装学院的服装专业校外实训基地的实践和成果,总结以项目制和导师制运行的成功经验,提出了完善优化相关政策和措施等方针及策略.

摘要： 目的：探索TBL教学模式在护理本科《系统解剖学》教学中的应用效果.方法：将护理学本科学生分为实验组(采用TBL教学法)和对照组(采用教师讲授的传统教学方法),两组成绩进行对比.结果：实验组学生的成绩总体高于对照组,差异有统计学意义.结论：TBL教学法在护理本科《系统解剖学》教学中具有一定的应用优势.

摘要： 目的：探索TBL教学模式在护理本科《系统解剖学》教学中的应用效果.方法：将护理学本科学生分为实验组(采用TBL教学法)和对照组(采用教师讲授的传统教学方法),两组成绩进行对比.结果：实验组学生的成绩总体高于对照组,差异有统计学意义.结论：TBL教学法在护理本科《系统解剖学》教学中具有一定的应用优势.

摘要： 本发明涉及数据处理技术领域，提供一种本科教学质量信息的数据智能收集方法及系统，通过服务器根据各个数据收集节点的节点标识信息创建数据库表，然后根据数据信息的数据类型信息，配置对应的针对各个数据收集节点的收集模板和数据表单规则，使得数据收集节点根据服务器下发的收集模板和数据表单规则收集对应的数据信息，之后服务器根据每个数据收集节点收集的数据信息以及针对每个数据收集节点的收集模板和数据表单规则，对创建的数据库表进行数据写入。本发明无需在数据收集过程中进行繁琐的确认和编辑操作，能够自动化精准控制每个数据收集节点的收集过程，使得数据收集过程能够有效适应动态变化的业务任务场景，进而提高数据收集效率。

摘要： 本发明涉及数据处理技术领域，提供一种本科教学质量信息的数据智能收集方法及系统，通过服务器根据各个数据收集节点的节点标识信息创建数据库表，然后根据数据信息的数据类型信息，配置对应的针对各个数据收集节点的收集模板和数据表单规则，使得数据收集节点根据服务器下发的收集模板和数据表单规则收集对应的数据信息，之后服务器根据每个数据收集节点收集的数据信息以及针对每个数据收集节点的收集模板和数据表单规则，对创建的数据库表进行数据写入。本发明无需在数据收集过程中进行繁琐的确认和编辑操作，能够自动化精准控制每个数据收集节点的收集过程，使得数据收集过程能够有效适应动态变化的业务任务场景，进而提高数据收集效率。

摘要： 本发明公开了一种面向异构数据的新工科教育知识图谱构建方法，包括以下步骤：1）复杂异构数据的录入和图谱的初步构建；2）根据EfficientDet图像目标检测模型，在课程平时作业和实践评分的图像数据中做目标检测，获取学生学号、姓名和成绩或打分在图像中的位置坐标；3)构建FOTS模型，进行文字识别；4)关键信息存入数据表，实现知识图谱的构建。本发明能够利用目标检测和图像识别算法，实现对新工科细分专业：人工智能专业和智能制造专业异构数据的信息读取，获取学生的准确信息，达到新工科教育知识图谱构建的目的。

摘要： 本发明提供了一种临床牙科教育训练系统以及一种临床牙科教育训练方法，搜集记录学习者在学习时的操作行为，或是练习牙科手术时的相关数据，并通过数据分析各项操作指针以产生分析结果，供学习者得知自身于操作过程中的缺失，以加强技术不足之处，进而提升教学绩效。

摘要： 本发明公开了一种基于社科教育学习计算机的数据远程调控调取系统，包括手机、路由器、服务器和计算机，所述手机、计算机与路由器之间通过VPN隧道进行连接，所述路由器与服务器之间通过VPN隧道进行连接，且计算机在服务器上进行数据保存，所述手机用于向服务器发送提取计算机数据的指令，本发明的有益效果是：手机可直接远程连接计算机，从而调用计算机内的社科教育学习数据，无需进行实地学习，其技术操作门槛低，操作方便，提高效率。

摘要： 一种基于社科教育学习的学生实时考勤数据采集系统，提供若干个考勤界面，考勤界面用于登记待考勤学生的名字与信息；提供若干个设置在社科教育课室内的考勤二维码，一个考勤二维码放置在一个座位上，一个考勤二维码对应一个考勤界面，学生通过使用数码设备扫描考勤二维码进入考勤界面；提供一个设置终端，设置终端控制全部考勤界面，通过设置终端设置考勤界面内的预设名字，由于老师将学生人数与学生名称输入到设置终端内，设置终端将学生进行排列，形成座位名单，同时将座位名单的位置信息输入到对应的考勤界面中，从而确认每个学生的座位于将该座位信息的学生名字登入到该座位对应的考勤界面内。

摘要： 本实用新型公开了一种本科教学用翻转防尘的黑板，包括安装板、框板、翻转机构和两个黑板本体，所述框板的两侧内壁中间位置均开有圆孔，所述翻转结构包括两个横轴和机罩，且两个横轴分别通过轴承转动连接在两个圆孔内，机罩固定连接在框板的侧壁上，所述机罩的内壁通过螺栓固定有步进电机，步进电机输出轴的一端与位于右侧的横轴的一端键连接，两个所述横轴相对的一端固定连接有同一个固定板，且固定板的两侧外壁均开有凹槽。本实用新型是一种本科教学过程中用到的黑板，黑板可翻转，进而便于教师进行两面书写，方便实用，且黑板可收集掉落的粉尘，防止灰尘掉落，提高了黑板的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种膝关节骨关节炎医学本科教学的模型教具，包括与股骨形状相同的模型教具本体，模型教具本体的远端为切割部，切割部以外部分为未切割部，切割部与未切割部可拆卸连接，切割部的远端面上开设有2个通孔，未切割部的远端与通孔对应位置处开设有2个凹槽；还包括2个软骨块模型以及与切割部形状相同的替换部，替换部用于替换切割部、并包裹在未切割部的远端；每个软骨块模型均用于插入凹槽和通孔中、以用于表示股骨侧对应的软骨；本实用新型可以增加学习的直观性，缩短学习时间，提升学习效果。

摘要： 本实用新型公开了一种稳定性佳的学科教育用播放设备支撑结构，包括底座、放置板、播放屏和立板，所述底座的顶端固定连接有升降结构，且升降结构的顶端固定连接有放置板，所述放置板的顶端固定连接有播放屏，所述播放屏的一侧固定连接有海绵垫块，所述播放屏的表面设置有侧板，所述侧板的内部均固定连接有卡合固定结构。本实用新型通过环境的不同需要调节高度时，当把手进行转动，同时带动了中轴开始转动，再通过中轴带动了齿轮转动，从而使齿条杆通过齿轮的转动具有了齿条杆可以调节高度的功能，从而通过齿条杆可对此装置整体进行一个高度调节的作用，从而实现了此装置的调节高度的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种思想教育学科教学用展示装置，涉及教学装置领域，针对市面上现有的平板电脑支架大多为了美观而设计的较为小巧和一体化，其稳定性、实用性和成本都并不适用于低龄儿童使用的问题，现提出如下方案，其包括第一外侧底架，所述第一外侧底架的一侧安装有第二外侧底架，且所述第一外侧底架和第二外侧底架互相靠近的两端分别铰接有第一铰接片，所述第一外侧底架和第二外侧底架之间安装有第一内侧底架和第二内侧底架，且所述第一内侧底架、第二内侧底架和第一铰接片均关于第一外侧底架的两端呈对称分布。本实用新型结构新颖，且该装置结构简单、生产成本低且使用便捷，同时该装置折叠时小巧便携，展开时稳定不易倾倒。