校外实训基地

摘要： 武汉市新洲高级职业中学创建于1958年,1988年开办职业教育。学校占地面积17.3万平方米,建筑面积9.89万平方米,校内实训基地6个,总面积1.86万平方米,校外实训基地7个,学校固定资产总值8927.18万元。

摘要： 5月20日上午,梅州市技师学院与嘉元科技校企合作战略协议签订暨校外实训基地挂牌揭幕仪式在嘉元科技总部举行。嘉元科技当值总裁叶铭与梅州市技师学院院长曾利兰分别代表双方签订校企合作战略协议,与会领导一同为“梅州市技师学院校外实训基地”和“广东嘉元科技校企合作人才培养基地”挂牌揭幕。

摘要： 校外实训基地是高职院校深化产教融合,加强校企合作内涵建设的重要手段。高职院校合作企业数量多、类型多元、更替较快。随着校外实训基地的数量越来越多,传统的基地管理模式不仅效率低,且难以实现所有历史数据的过程管理。工作人员疲于基地数据维护,无暇顾及基地的质量建设,无法及时地通过基地建设数据给教学建设提供有效的建议。基地管理系统的实现有利于规范基地的过程管理;有利于建立健全基地管理机制体制建设;有利于完善基地质量评价体系;有利于深化校企合作产教融合,打造高质量,具有引领示范意义的基地建设管理模式。

摘要： 采取分层随机抽样的方式,对454名高职院校医护类和健康管理类两大专业群学生进行网上问卷调查和现场访谈,了解学生对校外实训基地的需求及满意度情况。结果显示:(1)学生对校外实训基地总体满意度较高。(2)医护类专业多个指标满意度显著高于健康管理类专业(P<0.05)。(3)男生对校外实训基地安排的指导教师(师傅)的满意度显著低于女生(P<0.05)。大三学生认为大学生每年在校外实训基地的合适时间显著长于大二学生(P<0.05)。(4)影响校外实训基地满意度的众多因素中,对学生的指导与管理制度的满意度影响最大,之后依次为对推荐就业的满意度、对校外实训基地安排的指导教师(师傅)的满意度、对教学创新与指导的满意度、对生活条件的满意度、对基地与学校合作程度的满意度、对实训课程或岗位培训的满意度、对接受就业的满意度。高校可通过构建落实科学的校外实训基地运行机制、创新合作模式、实行“双导师制”、将课程思政融入实训教学、科研合作创新等多种方式提升学生满意度。

摘要： 文章通过对当前高职院校环保类专业校企合作的现状进行探索和研究.基于社会对高质量环保类专业人才的需求和企业实际发展的特点进行出对当前高职院校环保类专业校企合作当中教师存在的一些问题和教学方面的一些不足进行了针对性的讨论.结合实际工作特点和要求提出了企业和学校相互合作构建长效机制,不断构建高质量的教师专业人才队伍,提升理论和实践的相互结合,促进教师和企业对校企合作的意愿.充分利用企业和学校的共同资源,来构建互相共赢的校企合作有利局面,达成长期合作的有效机制.

摘要： 校外实训基地建设是兽药制药技术专业建设的重要组成部分,也是锻炼学生实际操作能力的最佳场所,对于重技能、重实践的高职院校学生实践能力的培养质量起到极其重要的作用.本文基于兽药制药技术专业校外实习基地建设情况,从驱动机制、运行管理机制及教学保障机制三个方面进行有效探索,为促进专业产学融合、校企深度合作打下良好基础,切实提高技能型人才的培养质量.

摘要： 学校深耕区域产业集群,政行企校融合发展,携手一流企业和院.所,创新实践产业学院育人新模式。学校牵头组建“中国职业教育微电子产教联盟”和“中国电子信息行业联合会物联网产教联盟”;学校与国内外一流企业共建产业学院9个、人才培养基地及产学研合作中心14个、校外实训基地398个、校企合作项目245个。

摘要： "四个课堂"是培养数控技术领域高素质人才的重要途径.本文介绍了数控技术专业以学生职业能力培养为主线,引入了校园实训基地,介绍校外实训基地、校外实训基地、培训机构、网络课堂的情况,探讨"四个课堂"的管理模式,以供相关学校参考.

摘要： "四个课堂"是培养数控技术领域高素质人才的重要途径.本文介绍了数控技术专业以学生职业能力培养为主线,引入了校园实训基地,介绍校外实训基地、校外实训基地、培训机构、网络课堂的情况,探讨"四个课堂"的管理模式,以供相关学校参考.

摘要： 不忘初心,方得始终。从走出校园到现在,17年光阴,从地接到领队,从导游到业务,从计调到客服,从操作到管理,我逐步实现着自己的旅游梦。职业教育为我奠定了好的创业平台基础,成就了我的梦想。实训基地一流,积累宝贵实践经验我所在的专业拥有全省一流的理实一体化校内实训基地,并与中国国际旅行社、中国青年国际旅行社、辽宁康辉国际旅行社等各大旅行社及沈阳故宫、张氏帅府等景区建立了长期稳定的校企合作关系。

摘要： 校外实训基地是本科生完成专业实习和实践类课程的重要平台,是学生走向社会之前理论联系实际的战前演练.本文以北京服装学院的服装设计和服装工程专业为例,依托校企联合共建的校外实训基地,通过介绍2017年北京服装学院的服装专业校外实训基地的实践和成果,总结以项目制和导师制运行的成功经验,提出了完善优化相关政策和措施等方针及策略.

摘要： 结合高职院校医学美容技术专业校外实训基地建设,分析如何在"集中实习、实习就业一体化"教学模式下进行校外实训基地建设.通过总结国内外高职教育的经验可以证明，让学生在掌握理论知识后的实践培训是必不可少的，是学生完成学业成功走向工作岗位的重要衔接。“集中实习”是结合了我校的实际情况，进而探索出的一条对毕业生的实习质量和综合素质的都有所加强的一种实习教学模式，医学美容专业的校外实习基地的选择是保证我院医学美容专业学生在实训与未来就业中扮演重要角色，“集中实习”的这种教育模式在校外实训基地的实践培训中，也发挥了其重要的作用。

摘要： 以物流工程专业研究生培养为例,分析专业学位与学术学位硕士培养的区别,提出研究生校外实训基地的建设目标和思路,构建物流工程专业研究生校外实训基地的培养方案与课程体系,总结校企联合培养的经验与体会,为高校更好培养物流工程专业类的研究生提供借鉴.

摘要： 结合山西建筑职业技术学院实训基地建设的实践，对校外实训基地网络模式的运行进行探索性的研究。

摘要： 随着经济的飞速发展,企业对会计中高级技术应用型人才的需求非常旺盛,广阔的就业空间为会计专业的招生和发展带来了良好的发展机遇和建设环境.这就需要高职会计专业不但要突出实践能力过硬的特点,还要形成创新人才培养模式.但目前高职会计专业实践教学存在诸多问题,如会计实践教学目标不明确、模拟实验材料内容单一、实验设备落后、缺少专职实验员、注重会计核算而忽视会计监督和会计分析、实践教学安排上缺乏整体性和系统性、校外实践环节薄弱等方面.本院结合自身实际,积极开展创新教育的改革与实践,完善学院人才培养体系.学院选择了会计类专业进行改革试点,在教学条件设施、教学资料、教材建设、实验室建设、师资队伍建设、校外实训基地建设等方面给予了政策倾斜,加大软硬件投入,大力支持改革创新实践与研究工作.其中会计专业"校介企'1+1+1'工学结合"人才培养模式取得了丰硕的教学成果和阶段性科研成果.

摘要： 文章分析了高职院校专业教学团队的成员类型和校外实训基地对教学团队建设的作用，借助于校企的产学研合作，多角度地论述了在项目实施中教学团队培养和运用柔性管理创造良好氛围的实施方法。

摘要： 本发明涉及一种智能实训控制装置、实训教学考核系统及实训考核方法，本发明智能实训控制装置包括接收实训操作台信号的输入单元、采集实训操作台中实训数据并与其它单元通讯的通讯采集单元、输出信号的输出单元及控制单元，控制单元根据输入单元输入的信号以及通讯采集单元采集的实训数据，控制所述通讯采集单元输出信号到实训装置。本发明通过实训控制装置将实训操作台和实训装置连接，在进行实训及考核时，可以将操作者的具体操作失误反应出来，获取真实的实训操作结果。

摘要： 本发明提供用于PLC实训教学的点对点实训机构，包括与PLC设备连接PLC实训控制单元，PLC实训控制单元包括点对点搬运机构、工件载台；工件载台上设有若干相同的工件放置槽；通过PLC设备连接PLC实训控制单元，并配置PLC实训控制单元，以使得点对点搬运机构用于将工件从一工件载台上的工件放置槽搬运至另一工件载台上的工件放置槽中。本发明还涉及PLC实训教学平台。本发明采用传感器与行程匹配的PLC实训方式，充分调动学生动手能力，利用可达百余种实训的操作场景，极大丰富实训课程。本发明构思巧妙，设计合理，充分调动学生动手能力，便于PLC教学实训推广应用。

摘要： 本发明涉及一种智能实训控制装置、实训教学考核系统及实训考核方法，本发明智能实训控制装置包括接收实训操作台信号的输入单元、采集实训操作台中实训数据并与其它单元通讯的通讯采集单元、输出信号的输出单元及控制单元，控制单元根据输入单元输入的信号以及通讯采集单元采集的实训数据，控制所述通讯采集单元输出信号到实训装置。本发明通过实训控制装置将实训操作台和实训装置连接，在进行实训及考核时，可以将操作者的具体操作失误反应出来，获取真实的实训操作结果。

摘要： 本发明公开一种旅游实训教学基地林木养护装置，包括种植盆、顶升板、侧壁液囊、第一液压缸和第二液压缸，所述种植盆的底壁上开设有顶升孔，所述顶升板安装在顶升孔内并与种植盆密封配合，所述侧壁液囊安装在所述种植盆内，且所述侧壁液囊的外侧壁面与所述种植盆的内侧壁面固定连接；所述第一液压缸的缸筒尾端与所述植盆的底部固定连接，所述第二液压缸的活塞杆端部固定连接在所述顶升板的底壁上。通过在种植盆内设置顶升板和侧壁液囊，能够在后期的移栽中，通过控制侧壁液囊的收缩，使土壤和种植盆之间形成缝隙，通过顶动顶升板便能够将原土连通苗木的根系全部顶出，且不会损伤原土和苗木根系，最大程度的保证了苗木的移栽成活率。

摘要： 本申请涉及一种电力实训基地实物变电站仿真系统及其仿真方法，所述系统包括：上位机，用于配置测试仪测试环境；智能终端，用于采集保护装置状态信息；测试仪，用于根据所述测试环境和所述状态信息对变电站进行快速拓扑并计算其间隔模拟量；所述测试仪分别与所述上位机和所述智能终端连接；保护装置，用于采集所述模拟量并发送给监控后台；所述保护装置分别与所述测试仪和所述监控后台连接。本申请实施例提供的一种电力实训基地实物变电站仿真系统及其仿真方法，能够模拟变电站正常运行状态、正常运行方式下的简易潮流仿真、运行方式发生变化时的状态监视以及实时完成新运行方式的仿真；能够设置变电站各种故障和正常运行状态对员工进行培训。

摘要： 本实用新型涉及一种实训装置、实训设备及实训系统，实训装置至少包括可编程逻辑控制器PLC单元、显示单元以及控制单元，控制单元分别与PLC单元、显示单元信号连接，以使PLC单元与显示单元之间通过控制单元进行信号传输，通过设备配置有加载预设软件的显示单元，将部分实体装置转换成虚体装置，减小了占地空间，同时可以实训的项目可以根据预设软件进行调整，减小了实训成本。此外，由于设置了带有电气自锁的单元，减小在当大量使用此装置同时接通电源时对电网的冲击，降低了对其他的电气装置的危害。

摘要： 本实用新型提供用于PLC实训教学的点对点实训机构，包括与PLC设备连接PLC实训控制单元，PLC实训控制单元包括点对点搬运机构、工件载台；工件载台上设有若干相同的工件放置槽；通过PLC设备连接PLC实训控制单元，并配置PLC实训控制单元，以使得点对点搬运机构用于将工件从一工件载台上的工件放置槽搬运至另一工件载台上的工件放置槽中。本实用新型还涉及PLC实训教学平台。本实用新型采用传感器与行程匹配的PLC实训方式，充分调动学生动手能力，利用可达百余种实训的操作场景，极大丰富实训课程。本实用新型构思巧妙，设计合理，充分调动学生动手能力，便于PLC教学实训推广应用。

摘要： 本实用新型公开了土木工程边坡防护排水实训基地，包括护坡模块，所述护坡模块的上顶面和下底面分别对应设有坡顶平台和实训平台；所述坡顶平台靠近护坡模块上沿一侧设有边沟，所述实训平台靠近护坡模块下沿一侧设有排水沟；所述护坡模块从左至右依次设有挡土墙、浆砌片石护坡、锚喷护坡、六边形护坡、菱形护坡、人字形护坡和拱形护坡。本实用新型提供了边坡防护排水几种形式构造的仿真教学场所，可以根据不同设计边坡，每种边坡坡面结构、排水结构等进行项目化教学与实训。同时本实用新型切实加强学生对道路边坡施工过程的感性认知，使理论知识与实践相融合，实现学生技能实训与施工现场的“零距离”衔接，提高学习效果。

摘要： 本实用新型公开了无损检测实训基地，由混凝土检测区和锚杆检测区两部分组成，所述混凝土检测区从左至右依次设有至少两个钢筋位置及保护层厚度模型、至少两个混凝土厚度及内部缺陷模型和至少两个混凝土厚度及裂缝模型；本无损检测实训基地可以开展利用钢筋扫描仪进行钢筋位置及保护层厚度检测、弹性冲击波法测混凝土厚度及内部缺陷检测、弹性冲击波法测混凝土厚度及裂缝检测、锚杆检测仪测锚杆长度及灌浆状态检测的培训教学，是一种新型的全真实训基地，为高校土木工程大类专业群开展无损检测教学，以及检测一线从业人员进行学习，提供很好的训练场地。

摘要： 本实用新型涉及综合管理平台技术领域，具体涉及一种实战实训基地综合管理平台，包括综合管理主机和底座，综合管理主机的上端凹槽内安装有防护板，防护板的前端贯通设置有四组插销孔，综合管理主机的前端一侧均连接有插销，综合管理主机的下端安装有电动缸，电动缸的下端连接有连接板，连接板的下端连接有安装座，安装座的上端一侧均贯通设置有两组安装螺孔，安装座的底部设置有插槽。本实用新型克服了现有技术的不足，通过设置防护板，主机处于未使用状态时可拉下防护板对显示面板进行防护，同时该防护板与综合管理主机通过两组插销即可固定，拆装便捷不影响实际使用，并且该装置进行搬运时可安装移动组件提高移动的灵活性，省时省力。