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情景导入模式培训在普外科轮转护士带教中的应用

         

摘要

目的:探究情景导入模式培训用于普外科轮转护士带教中的价值.方法:对普外科60名轮转护士进行分组,以随机抽取的方式分为实验组和对照组,对照组实施传统的培训模式,实验组积极地引入情景导入模式,两个小组的成员来自同一个院校的同一专业,没有显著性的差异(P<0.05).培训结束后具体比较两组学生的临床护理能力.结果:实验组临床专业技能考核成绩明显优于对照组,学生对带教的满意度实验组高于对照组,具有显著的差异性.结论:普外科轮转护士带教中积极地引入情景导入模式进行培训,可以提高其护理专业技能.

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