引入临床思维法还课堂给学生

杨水莲

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引入临床思维法还课堂给学生

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思维方法是指导专业技能落实到实际临床工作中去的重要的中介力量,并且与专业技能互相促进,互相制约.良好的思雏方法可以促进专业技术的提高.临床上常用的思维方法有直觉,模糊,经验,理论,形象五种.如何让学生理解并使用以上的各种思维方法,教师应做更多的设计工作,为达到教学目的,每堂课可以选择一种或多种活动,关键是以学生为中心,让他们多问,多练习,多思考,充分调动学生的学习积极性和主观能动性.

著录项

来源
《中国高等医学教育》 |2008年第10期|122-124|共3页
作者
杨水莲;
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作者单位

泉州医学高等专科学校,福建,采州,362000;

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正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
学习者为中心; 临床思维; 教学方法;

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