PBL教学结合临床路径教学模式在呼吸科护理带教中的效果

张萍; 祝勤雅; 杨春芸

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PBL教学结合临床路径教学模式在呼吸科护理带教中的效果

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目的 :探讨PBL教学结合临床路径教学模式在呼吸科护理带教中的效果.方法 :选择2017年9月到2019年9月在我医院呼吸科90名实习护生的资料进行回顾性分析,按照护生的实习时间分为对照组(n=45)和实验组(n=45).2017年9月至2018年9月之间实习的为对照组,2018年10月到2019年9月之间实习的为实验组.对照组使用传统教学,实验组使用PBL教学结合临床路径教学模式,对比带教的效果.结果 :实验组的出科考试成绩高于对照组(t=-6.039,-8.070,P<0.05),实验组的教学满意度评分高于对照组(t=6.023,P<0.05).结论 :使用PBL教学结合临床路径教学模式在呼吸科护理带教中,可以提升教学效果.

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来源
《中国高等医学教育》 |2020年第5期|123131|共2页
作者
张萍; 祝勤雅; 杨春芸;
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作者单位

浙江省荣军医院浙江嘉兴 3140001;

浙江省荣军医院浙江嘉兴 3140001;

浙江省荣军医院浙江嘉兴 3140001;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
教学; 临床路径; 呼吸科;

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